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Educación para el Desarrollo Sostenible: investigación analítico-crítica de los proyectos de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Valencia, España

2014

Esta tesis doctoral, vinculada a la comprensión de la educación como herramienta esencial para el desarrollo sostenible, se insiere en las discusiones que se están llevando a cabo en el marco de la declaración del Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS)(2005-2014). Su objeto de estudio se centra en la adecuación pedagógica de los proyectos de Educación Ambiental (EA) llevados a cabo por la Concejalía de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Valencia, en el período académico 2011-2012, a los principios pedagógicos de la Educación Ambiental (complejidad e interdisciplinariedad, constructivismo, diálogo y criticidad). Se trata de un estudio etnográfico desarrollado atrav…

Andreu Alfaro(1929-2012). : Diálogos cruzados entre el dibujo y la escultura.

2013

Las huellas de la interdisciplinariedad en la trayectoria de Enric Mestre. ?Intercambios e investigaciones cruzadas entre las esculturas cerámicas y …

2020

La destacada actividad artística de Enric Mestre (Alboraya / Valencia, 1936) solo pude abordarse, en su compleja diversidad y riqueza, si se mantiene, como eje metodológico básico de su estudio crítico, el abierto enfoque de su sistemática interdisciplinariedad. Los diálogos e intercambios entre la escultura cerámica, la arquitectura, la pintura, el dibujo y los murales conforman precisamente el ámbito plural de su constante quehacer artístico. Especialmente la investigación se centra en las esculturas cerámicas y en las pinturas geométricas, que constituyen los dos dilatados campos de su creación plástica, cultivados asiduamente, a lo largo del último medio siglo

Les biens publics de la Méditerrannée

2007

Converencia de José Vidal-Beneyto en la "IX Asamblea de la Comunidad de las Universidades del Mediterráneo (CUM)" y con motivo también de la entrega del Premio del Mediterráneo 2003 al propio autor. Bari, Italia, 20-22 de noviembre de 2003. El texto no fue publicado hasta el año 2007.

Las disputas contra paganos en la Antigüedad tardía: entre el diálogos y la disputatio

2018

Dubbing dialogues… naturally: a pragmatic approach to the translation of transition markers in dubbing

2012

Although research in Audiovisual Translation is said to have come of age in the past decade, there are still several key issues that have not received the scholarly attention they deserve. In the case of dubbing, the study of the naturalness of dubbed dialogue is a case in point. The aim of the present article is to analyse the use of transition markers in dubbing in order to look precisely at the naturalness of dubbed dialogue while taking into account the dubbing constraints at play. This analysis is carried out by comparing the dubbed dialogue (English-Spanish) of a popular American sitcom to the non-translated but prefabricated dialogue of a Spanish sitcom and finally to spontaneous con…

Representações sociais, sens pratique, poder simbólico e o processo de construção do ser docente

2019

A partir de las elaboraciones teóricas de los fundadores del campo de investigación de las representaciones sociales, se pretende avanzar en la construcción de un diálogo entre esta teoría y la praxis social de Pierre Bourdieu, centrándose en la relación entre las representaciones sociales, la praxis sensorial (como manifestación del hábito) y el poder simbólico, dimensión ausente en el modelo moscoviciano. La base empírica a partir de la cual se desarrollan las reflexiones presentes en este artículo se apoya en investigaciones realizadas sobre el proceso de construcción del ser docente, en la realidad de algunas ciudades del nordeste brasileño. En este sentido, se destaca lo que se cree qu…

José Fuentes Esteve. Las aventuras del mundo del grabado. Diálogos entre la matriz y la imagen final

2015

Investigación de la Práctica del aula de Educación Infantil en Formación de Maestros.

2016

El presente trabajo se inserta en una investigación más amplia sobre el análisis de situaciones de aula y recoge la experiencia llevada a cabo en la Titulación del Grado de Maestro (Facultat de Magisterio de Valencia). En el contexto de la asignatura Observación e investigación de la Práctica del aula de educación Infantil, se analiza, por una parte, cómo en la enseñanza universitaria tomamos como punto de partida los saberes de los estudiantes y, por otra, cómo el conocimiento de las situaciones de aula de educación Infantil se transforman en instrumentos de aprendizaje. This work fits into a broader research on the analysis of classroom situations and brings together the experience carrie…

Desafíos de los docentes para educar en Derechos Humanos y democracia

2018

Los conceptos de democracia y derechos humanos están indisolublemente unidos. La teoría y la experiencia histórica demuestran que sólo en un estado de derecho democrático es posible que se reconozcan los principios de derechos humanos; así como sólo puede calificarse a una sociedad de democrática cuando en ella se respetan tales derechos. Y esto no se refiere únicamente a su vigencia jurídica, sino a su realización efectiva en la cotidianeidad. En este capítulo tratamos de explicitar sobre los desafíos a los que los docentes nos enfrentamos en el día a día de nuestra intervención en el contexto escolar para dar respuesta a la complejidad de gestionar un aula democrática basada en el diálogo…